为深入推进贵阳市理科提质增效工作落地，探索人工智能在高中数学学科教学中的应用，2026年4月7日，由贵阳市教育科学研究所、贵阳市高中数学学科带头人工作站主办，我校承办的“数智驱动教学”专题教研活动成功举行。本次活动由贵阳市高中数学教研员邱云峰老师、贵阳贵安高中数学学科工作站站长唐昌荣主持，聚焦如何应用人工智能赋能课堂教学提质增效。

我校申利兵老师进行《基本立体几何图形》的示范课教学，申老师以“数智融合：过程性评价驱动教学策略”为核心，通过“结构化设计：从离散知识到体系建构”的教学思路，遵循“从整体到局部，再回到整体”的认知规律，以立体几何模型为载体，引导学生感知图形的形状、大小与位置关系。在说课中，她重点阐释了“以测定教、以数调教”的过程性评价理念，强调通过数智技术实现对学生学习的全流程追踪，真正实现精准教学与个性化培养，为全市教师展示了承办校在数智技术与课堂深度融合方面的实践探索。

示范课后，邱云峰老师组织了现场评课环节。与会教师对我校申老师的课例给予了高度评价，大家一致认为，本节课充分发挥了数智工具在过程性数据采集、即时反馈和学情可视化方面的优势，为解决“过程性评价难以落地”的痛点提供了生动范例，彰显了我校在课堂教学改革中的前沿探索。

我校现代教育信息中心主任陈观水老师作了《数智驱动下的课堂教学变革》专题讲座。陈老师系统阐释了数智技术对课堂的重塑作用，明确提出数智课堂的核心是“数据的流动”，并构建了“教师-学生-机器”三方数据交互的闭环，提出“掌控好数据，就是掌控好课堂”的核心理念。他从“为什么采集”“采集什么”“如何采集”三个维度，为一线教师搭建了完整的实践操作体系。

此后，贵阳市高中数学名师工作站唐昌荣老师对本次教研活动进行了深度点评与分享。他结合申利兵老师的课例与陈观水老师的讲座，深入分析了数智课堂为课堂教学带来的根本性变革：一是从经验驱动转向数据驱动，使教学决策更为科学；二是从统一教学转向个性化学习，让大规模因材施教成为可能；三是从结果评价转向增值评价，使每位学生的成长都被看见。唐老师的分享从理论到实践，层层深入，令在场教师深受启发。

此次专题教研活动以我校为平台，成功打破了传统教研的局限。活动以数智融合为抓手，不仅展示了我校的数智教学改革成果，更搭建了一个校际联动、学段互通的高质量交流平台，使全体参会教师对人工智能赋能学生增值评价、推动课堂精准教学形成了系统而深刻的认知。

接下来，我校将以此次成功承办市级教研活动为契机，建立常态化的数智教研机制，以数学组为点，由点及面提升到学校课堂改革数智化转型探索上，持续推进人工智能在教育教学中的深度应用，助力学生核心素养全面提升，推动学校高质量的发展，也为我市高中教育发展贡献更多力量。

文字编辑：申利兵

图片编辑：现代教育技术中心

一审一校：陈观水

二审二校：唐昌荣

三审三校：李仕魁

签　　发：卢焱尧、高红娟