5月12日星期三下午2：20，由教科处主办，在党员活动室召开了2021年上半年校级课题、校本教研任务第二次开题论证会，参加本次答辩的教师有李明、龙丹、孙彬、陈观水、王玲子、刘朝海、王思人，专家是翁明武老师和任和老师，会议由教科处主任李仕魁主持。

会上，李仕魁主任强调了开题论证的目的和意义，介绍开题论证的专家、开题答辩的要求、与会人员基本情况。

接着，开题答辩的老师依次进行课题开题分享，第一个答辩是李明老师，以《基于高中思想政治素养视域下的议题式教学实践研究》，围绕课题的提出、背景、概念界定、文献综述、研究目标、研究内容、基本思路、研究方向、研究阶段、成员概况、研究成果展开阐述。专家认为需要思考本研究的内容和重点，进一步厘清研究思路。

第二个答辩是龙丹老师的《校本课程地理学生社团活动建设方案与实施》，她从管理社团存在的问题出发，思考地理社应该给学生什么内容，从而培养学生的实践力、构建社团建设方案以及实施。尤其是详细介绍了研究实践内容，从社会考察、社会调查、公益宣传等展开实践。

第三是孙彬老师的《基于学科核心素养的普通高中体育与健康课程模块选修项目教学的实践与研究》，她从研究背景、内容、目标、方法等方面进行分享。

接着是我校推进党史教育的大课题下的三个子课题，分别是王玲子老师汇报的《新时代背景下高中学校党史教育校本课程的开发研究》、刘朝海汇报的《新时代背景下高中学校党史教育微视频的开发研究》和王思人老师汇报的《新时代背景下高中学校推进党史教育的案例研究》，围绕研究背景、文献综述、研究目标、重难点、研究内容、研究框架、研究方法等方面进行了全面阐述。

专家一致认为，一是进一步厘清每一个子课题的关键词，紧紧围绕子课题的主要内容、目的展开，比如微视频，则要对微视频的形式、内容进行研究和分析，案例研究则强调我校是如何有效推进的党史教育的，典型案例有哪些，形成的形式、路径、方法是什么，并通过案例去验证实施的效果。最后是陈观水老师的《基于核心素养下的高中信息技术项目化学习评价要素研究与实践》，专家提出了几个问题评价要素的对象是什么？评价要素的维度是什么？评价要素的内容是什么？评价要素的的科学性如何？

李仕魁主任认为通过本次开题论证会，发现大家共性的问题：内容分工模糊，不具体，并对本次开题论证后的工作提出了明确要求，一是根据专家意见尽快完善并提交课题申请书。二是根据指导意见，修改开题论证的PPT，完成开题报告书。三是做好课题内容分工。四是注重过程资料的收集。五是做好时间的规划，按照预期计划完成任务。六是及时沟通和交流。加强跟教科处联系，解决课题研究的困惑，按照计划完成任务。

会后，个别开题老师跟专家对课题中的问题，进行了详细的沟通交流。