为落实立德树人根本任务，构建“技术赋能、教研引领、精准教学”的智慧教育新生态，推动学校教育数字化转型与教育教学高质量发展，8月26日至28日，贵州省实验中学2026-2027学年第一学期教师发展大会在河滨校区学术报告厅隆重举行，全校教师齐聚一堂，开展政治理论及师德师风学习、新学年工作部署、专家专题讲座、数字化教学经验分享、学科校本教研研讨等系列培训，本次活动纳入教师继续教育培训范畴。

8月26日上午，大会正式拉开帷幕。学校党委书记高红娟以《守师德初心 担育人使命——深入学习贯彻全国基础教育工作会议精神》为题开展政治理论学习，引导全体教师坚守师德师风底线，牢记为党育人、为国育才的使命担当。

校长卢焱尧作新学期开学工作部署，他以题为《回望耕耘强根基  立足立担向未来——以技术赋能、融合创生、精准施策开创办学新局面》全面复盘学校过往办学成果，明确新学期办学目标、重点任务与发展方向，动员全体教师凝心聚力，共促学校办学品质再上新台阶。

随后，贵州省教育科学院副院长黄玲带来《破痛点 重实效 促成长——“三新”背景下高中理科教研提质增效路径探索》专题讲座。黄玲副院长直击“三新”改革背景下理科教研浅层化、教考脱节、分层教学缺位、理科思维弱化等现实痛点，解读新高考命题逻辑，提出构建“研课标、研真题、研课堂、研学情、研错题、研素养”六位一体教研体系，介绍“四固定”精准备课、思维型课堂、分层练习、真题与错题教研等可落地实操路径，同时从靶向听评课、校本资源库、考核激励等方面完善机制保障，为我校理科教研提质增效指明实践方向。

贵州省教育科学院院长左泉以《学校理科质量提升路径与策略》为主题开展分享。讲座以台江民中的办学故事为导入，阐释高质量学校建设的十条核心标准，结合义务教育优质均衡创建、县域普通高中振兴计划、全省质量监测及高考相关数据，剖析当前理科质量建设面临的现实问题。提出理科质量提升依靠行政推动、质量监测、教研赋能、学校落实、督导保障五大支撑力量，就四级联动工作机制、教情分析、管理团队建设、教师阶梯式成长、教研赋能、教学常规、实验室与实验教学、课堂教学小切口等方面给出系统实施策略，启发全体教师立足教研，助推学校高质量发展。

8月26日下午，倪建中老师开展《社会情感学习赋能健康学校建设的实践探索》主题分享，围绕社会情感学习理念，讲解建设健康校园的实践路径。随后组织全体班主任召开新学期班级管理工作部署会，细化新学期班级管理各项工作要求，为新学期德育与班级管理工作筑牢基础。

8月27日上午，进入技术赋能教学经验分享环节，四位教师结合自身课堂实践，分享数字化工具赋能课堂变革的宝贵经验。

杨慧老师作《从初识到融合——“辅立码课”在高三英语教学中的实践应用》分享，结合高三英语教学真实案例，介绍辅立码课平台在课堂教学、作业布置、学情诊断中的应用方法，展示数字化工具如何助力英语课堂提质增效。

徐剑老师带来《数智赋能作业管控——高中作业监督管理的实践探索》，围绕作业管控痛点，分享数字化手段在作业发布、过程监管、数据统计、作业反馈全流程中的实践，为实现作业提质减负提供实践参考。

李永莲老师以《点阵笔——技术赋能，让数学思维“看得见”》为题作分享。她介绍点阵笔兼顾传统纸笔书写习惯与数字化采集优势，可以完整留存学生书写演算轨迹，把隐性数学思维过程显性化。从使用缘起、实操方法、实践成效三个维度，结合真实教学数据，展示点阵笔如何实现课前学情诊断、课中实时反馈、课后多维研判，助力教师从经验教学转向数据驱动的精准教学，真正落实因材施教。